Universitas Kolombia telah berhasil bereaksi secara tepat waktu terhadap tuntutan yang ditimbulkan oleh pandemi, berkat fakta bahwa mereka telah mengerjakan proses penerapan infrastruktur teknologi dan memvirtualisasikan proses pendidikan mereka. Covid-19 juga telah memunculkan rencana implementasi e-learning dan penciptaan tawaran akademik baru untuk pendidikan online.
AULAPRO KHUSUS PADA E-LEARNING DI KOLOMBIA:
En KelasPro Kami mengundang sekelompok universitas Kolombia untuk memberi tahu kami tentang reaksi, tindakan, perspektif, dan tantangan yang mereka hadapi karena "kenormalan baru" yang berasal dari pandemi, akibat covid-19, dan bagaimana pendidikan online atau e-learning dapat memainkan peran mendasar dalam waktu dekat pendidikan tinggi di Kolombia.
Ini adalah jawaban dari BERHENTI, Universitas Otonom Kolombia dan Universitas gratis, yang kami ucapkan terima kasih atas minatnya untuk berpartisipasi.
Daftar Isi
Sekolah Tinggi Studi Administrasi Tinggi CESA
Sebelum karantina, yang hampir 100 hari telah berlalu, CESA telah melakukan beberapa proyek yang bertujuan untuk dapat mendukung kelas dengan cara yang dibantu oleh sarana teknologi. Antisipasi ini, didukung oleh respon cepat dari bidang teknologi dan akademik, sangat penting untuk menjaga akses tanpa gangguan ke kelas untuk seluruh populasi siswa. Selama hampir tiga bulan ini, kami telah belajar sebagai institusi dan sebagai manusia untuk mengembangkan kehidupan akademik kami di bawah parameter normalitas sementara ini. Guru dan siswa dengan cepat mengembangkan dinamika baru yang memungkinkan kami tidak hanya memenuhi tanggung jawab kami untuk mendidik, tetapi juga berinovasi dalam cara mengajar, mengambil, dan mengembangkan kelas.
Peluang unik: diskon Coursera Plus tahunan. Berlangganan hari ini dan hemat USD $100. Klik dan mulai sekarang!
Sejak hari nol karantina ini, semua area institusi mengembangkan rencana terkoordinasi yang memungkinkan setiap tugas dilakukan dari jarak jauh, tanpa melupakan tujuan bersama yang didasarkan pada pilar strategis CESA- semua aktor yang kita sudah jelas Dengan demikian, tim telah berkomunikasi secara permanen satu sama lain, yang memungkinkan pekerjaan yang lancar dan tanpa henti tidak berhenti satu menit pun dalam fungsi mendidik para pemimpin masa depan negara.
Tantangannya tidak sedikit, juga tidak mudah untuk dihadapi. Namun berkat kepemimpinan para direksi yang selalu didukung oleh jajaran pengurus, semester akademik pertama tahun 2020. Kini, tantangan besar yang sedang dikerjakan CESA adalah mengkoordinir seluruh penduduk aktifnya untuk dapat kembali, di bawah pedoman Departemen Pendidikan Nasional, untuk beberapa tingkat kehadiran. Ini akan memungkinkan kita - baik guru maupun siswa - untuk memasukkan dalam pengajaran kita bahwa mampu berbagi pengalaman dalam kehadiran fisik, bagian mendasar dari pendidikan.
Universitas Otonom Kolombia
Memang, itu menjadi tantangan yang cukup berat. Dari Dewan Tinggi dan instansi akademik dan administrasi, kami memahami bahwa sudah waktunya untuk mempercepat keputusan yang dibuat sebelumnya mengenai pertumbuhan pendidikan virtual, tidak hanya sebagai dukungan untuk interaksi tatap muka yang telah kita miliki selama bertahun-tahun, tetapi juga dengan memperkuat kondisi kelembagaan untuk pembuatan program virtual dan jarak jauh sebagaimana diizinkan oleh peraturan saat ini.
Untuk Universitas Otonom Kolombia, keselamatan komunitas pendidikan adalah prioritas, seperti halnya penyediaan layanan, di mana Rektor, Dokter Ricardo Gómez Giraldo, membentuk komite untuk mengatasi krisis, yang bertanggung jawab untuk menganalisis situasi isolasi karena pandemi dan mengusulkan tindakan terkait.
Oleh karena itu, Bienestar Universitario telah menjadi kunci dalam menciptakan acara untuk membimbing kita dalam perawatan diri di rumah kita, memperhatikan di bidang kesehatan, olahraga dan promosi sosial ekonomi dan juga untuk menganalisis kebutuhan khusus komunitas pendidikan.
Tim administrasi harus membuat prosedurnya lebih fleksibel untuk menanggapi secepat mungkin persyaratan yang dari satu saat ke saat berikutnya mengharuskan kami untuk bertindak berbeda: kami terpisah secara fisik, tetapi kami harus lebih terhubung lagi.
Sangat penting untuk mempromosikan penggunaan semua alat komunikasi untuk pembelajaran yang telah tersedia oleh Guru dan Siswa dan memperkuat penggunaannya dengan tujuan didaktik, melalui tutorial dan bentuk dukungan langsung lainnya.
Keseimbangannya adalah, meskipun kami rindu untuk bertemu kembali, kami telah beradaptasi dengan cara terbaik untuk menjaga kesehatan kami dan ini memungkinkan kami untuk menciptakan cara kerja yang akan kami sempurnakan.
Mungkin menarik bagi Anda:
Universitas gratis
Proses ini membutuhkan penerapan seluruh model organisasi dan infrastruktur teknologi, di mana Universitas telah bekerja melalui Program e-Learning selama beberapa tahun dan yang krisis saat ini diperlukan untuk mendaftar lebih cepat.
Penawaran eksklusif waktu terbatas: Coursera Plus Tahunan di USD $399 Rp $299. Simpan dan pelajari lebih lanjut! Klik dan cari tahu caranya.
Pada tahap pertama, mulai 20 Maret, dengan pengumuman karantina nasional, sumber daya dan alat mulai diuji untuk memfasilitasi komunikasi administrasi dan generasi pembelajaran siswa. Aplikasi Microsoft Teams dipilih sebagai alat untuk melakukan pertemuan sinkron antara guru dan siswa, memberikan kontinuitas proses tatap muka yang dimediasi oleh Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), didukung oleh alat teknologi lainnya seperti akses ke database. data digital dari perpustakaan kami, laboratorium virtual dan simulator, mengintegrasikan infrastruktur teknologi kami dengan TIK untuk pendidikan.
Selanjutnya, fase kedua dilalui, yang terdiri dari pelatihan guru, pemantau, siswa dan administrator dalam alat tersebut. Pelatihan langsung diberikan dan sebuah situs dibuat di halaman web Universitas untuk konsultasi kursus dan materi pendukung.
Tahap ketiga dimulai pada 13 April dan berkaitan dengan implementasi seluruh model di program sarjana dan pascasarjana. Ini termasuk memantau siswa untuk mengetahui apakah mereka memiliki sumber daya yang diperlukan untuk partisipasi aktif mereka di kelas virtual. Kebutuhan untuk menyediakan peralatan komputer dan koneksi internet untuk sejumlah siswa ditentukan.
Dengan cara ini, 300 PC dan 150 modem untuk konektivitas dikirimkan di Bogotá; di Cali 57 PC dan 72 modem; di Pereira 25 PC dan 50 modem; di Cartagena 15 PC; di Cúcuta 12 tablet, dua PC dan 12 paket internet; di Barranquilla 20 PC, dan di Socorro 67 PC.
Para ahli berbicara
