CESA telah mempertimbangkan virtualitas dalam proses pendidikannya, jauh sebelum dimulainya pandemi covid-19, yang membantu mereka membuat transisi ke "normal baru" menjadi tidak terlalu rumit. Berpikir tentang mematuhi protokol dan persyaratan Kementerian Pendidikan, mereka telah mempersiapkan guru dan siswa dan ruang kelas untuk model pendidikan hibrida. Pentingnya e-learning di CESA dibuktikan dalam rencananya untuk tawaran akademik baru dalam jenis studi ini, baik untuk Pelatihan Eksekutif dan program sarjana.
AULAPRO KHUSUS PADA E-LEARNING DI KOLOMBIA:
En KelasPro Kami mengundang sekelompok universitas Kolombia untuk memberi tahu kami tentang reaksi, tindakan, perspektif, dan tantangan yang mereka hadapi karena "kenormalan baru" yang berasal dari pandemi, akibat covid-19, dan bagaimana pendidikan online atau e-learning dapat memainkan peran mendasar dalam waktu dekat pendidikan tinggi di Kolombia.
Ini adalah jawaban dari BERHENTI, Universitas Otonom Kolombia dan Universitas gratis, yang kami ucapkan terima kasih atas minatnya untuk berpartisipasi.
Daftar isi
Bagaimana universitas menghadapi tantangan yang diwakili oleh pandemi untuk pendidikan tinggi?
Sebelum karantina, yang hampir 100 hari telah berlalu, CESA telah melakukan beberapa proyek yang bertujuan untuk dapat mendukung kelas dengan cara yang dibantu oleh sarana teknologi.
Pendidikan berkualitas di ujung jari Anda! Dapatkan diskon $100. Berlangganan Coursera Plus setiap tahun hanya dengan USD $299. Klik dan cari tahu caranya.
Antisipasi ini, didukung oleh respon cepat dari bidang teknologi dan akademik, sangat penting untuk menjaga akses tanpa gangguan ke kelas untuk seluruh populasi siswa.
Selama hampir tiga bulan ini, kami telah belajar sebagai institusi dan sebagai manusia untuk mengembangkan kehidupan akademik kami di bawah parameter normalitas sementara ini. Guru dan siswa dengan cepat mengembangkan dinamika baru yang memungkinkan kami tidak hanya memenuhi tanggung jawab kami untuk mendidik, tetapi juga berinovasi dalam cara mengajar, mengambil, dan mengembangkan kelas.
Sejak hari nol karantina ini, semua bidang institusi mengembangkan rencana terkoordinasi yang memungkinkan setiap tugas dilakukan dari jarak jauh, tanpa melupakan tujuan bersama yang didasarkan pada pilar strategis CESA- semua aktor yang kita sudah jelas Dengan demikian, tim telah berkomunikasi secara permanen satu sama lain, yang memungkinkan pekerjaan yang lancar dan tanpa henti tidak berhenti satu menit pun dalam fungsi mendidik para pemimpin masa depan negara.
Tantangannya tidak sedikit, juga tidak mudah untuk dihadapi. Namun berkat kepemimpinan direksi yang selalu didukung oleh jajaran pimpinan, semester akademik pertama tahun 2020 dapat diselesaikan dengan baik.
Sekarang, tantangan besar yang sedang dikerjakan CESA adalah mengoordinasikan seluruh penduduk aktifnya untuk dapat kembali, di bawah pedoman Kementerian Pendidikan Nasional, ke tingkat kehadiran tertentu. Ini akan memungkinkan kita - baik guru maupun siswa - untuk memasukkan dalam pengajaran kita bahwa mampu berbagi pengalaman dalam kehadiran fisik, bagian mendasar dari pendidikan.
Bagaimana mahasiswa mengatasi tantangan belajar di tengah pandemi?
Bagi siswa, dan juga bagi guru, ini merupakan proses adaptasi yang konstan, di mana kemandirian dan keterampilan serta fleksibilitas memecahkan masalah telah memainkan peran yang dominan. Menjadi tantangan bagi siswa untuk dapat mempertahankan tingkat pemahaman dan konsentrasi mereka. Banyak yang melihatnya sebagai kesempatan untuk mencari cara belajar baru, dan bagi yang lain, perasaan beban akademik dan kelelahan terhubung ke komputer mereka selama berjam-jam telah menyebabkan beban emosional yang berat yang mempengaruhi kinerja akademik mereka.
Bagi siswa, faktor koneksi juga menjadi kendala yang sering membuat mereka bermasalah dengan mata pelajaran mereka, meskipun mereka telah diberikan dukungan terus-menerus, terutama pada saat-saat evaluasi.
Di antara poin-poin positif, terlihat bahwa siswa memiliki komitmen yang lebih besar untuk hadir dan telah berkolaborasi dengan memberikan umpan balik yang konstan untuk melakukan perbaikan yang diperlukan pada proses tersebut.
Untuk semester kedua tahun ini, diharapkan banyak siswa yang mengambil tantangan secara positif akan melanjutkan proses mereka terlepas dari apakah itu akan tatap muka atau tidak. Bagi yang lain, yang menemukan faktor kesulitan dalam pengembangan mata pelajarannya, keputusannya adalah menunda semester 2020-II, menunggu untuk kembali ke kelas tatap muka normal.
Perubahan apa dalam hal infrastruktur teknologi yang Anda lakukan di institusi untuk dapat beradaptasi dengan pembelajaran di rumah?
CESA telah memperkuat platformnya untuk mendukung lingkungan pendidikan virtual, meningkatkan jumlah lisensi dan meningkatkan infrastruktur teknologi yang mendukungnya.
Peluang unik: diskon Coursera Plus tahunan. Berlangganan hari ini dan hemat USD $100. Klik dan mulai sekarang!
Staf pengajar telah diberikan tablet digitalisasi untuk memfasilitasi pengembangan kelas mereka dengan dukungan papan tulis digital, yang mensimulasikan model pengajaran yang dikembangkan di kelas tradisional.
Dalam infrastruktur fisik, semua ruangan dilengkapi dengan kamera dan mikrofon konferensi video berteknologi 4K untuk menerapkan model pendidikan hibrida, di mana akan ada siswa di dalam kelas dan lainnya dalam mode virtual.
Mengenai dukungan teknologi, dukungan pribadi telah diberikan kepada masing-masing guru di awal kelas mereka untuk menjamin konektivitas mereka dan pengembangan kelas mereka secara optimal. Dengan cara yang sama, dukungan diberikan kepada siswa yang membutuhkannya.
Seberapa penting pendidikan online dalam tawaran akademik institusi?
Ini sangat penting. Generasi baru dan evolusi budaya mengundang kita untuk semakin banyak menggunakan teknologi baru untuk lebih dekat dengan pengetahuan. Setelah apa yang kita jalani saat ini, lembaga pendidikan harus memikirkan kembali modalitas dan metodologinya. Kami menganggap bahwa kami tidak bisa 100% tatap muka lagi. Kami memverifikasi bahwa ada cara lain untuk mentransmisikan pengetahuan dan skenario campuran dapat dihasilkan yang memperkuat tawaran akademik dan yang memungkinkan siswa mengakses pendidikan tinggi dengan cara yang berbeda. Ini adalah kemungkinan untuk membentuk pendidikan inklusif.
Dengan kenormalan baru, apakah institusi memiliki rencana untuk mengubah tawaran pendidikan online?
Ya, sebenarnya seperti yang dikatakan sebelumnya, CESA telah mengevaluasinya sejak sebelum pandemi. Program pascasarjana akan dibuka di bawah modalitas virtual. Di bidang Pembaruan atau Pelatihan Eksekutif, dan Pendidikan Bisnis (Sarjana), kemungkinan penerapan metodologi b-learning sedang dipelajari, di mana siswa memperoleh pengetahuan berkat manfaat pembelajaran tatap muka dan virtual.
Mungkin menarik bagi Anda:
Para ahli berbicara
